Abstract:
В епоху кризи та соціальних змін, при швидкому ритмі повсякденного життя люди поводяться та почуваються по-різному. Але найбільш беззахисними й безпомічними є діти. На даний момент у дошкільних закладах освіти все більше і більше зростає процент тривожних та агресивних дітей. Водночас проблема тривожності та агресивності дітей із порушенням мовленнєвого розвитку в даний час недостатньо вивчена. У сучасних теоретичних доробках більша увага приділяється питанню дослідницької, пізнавальної та діяльнісної сфери, ніж емоційно-вольової. Мета роботи – виявити особливості подолання тривожності й агресивності у дітей старшого дошкільного віку з порушеннями мовленнєвого розвитку.
