Аннотации:
Тенденцією останніх років є різке зростання кількості дітей із порушеннями мовленнєвого розвитку. На сьогодні у сучасних закладах освіти виховується та навчається багато дітей з порушеннями мовлення, що виникли внаслідок несприятливих соціальних обставин та за впливу біологічних причин. Особливо важливу роль має всебічний розвиток дітей з порушеннями мовлення, починаючи з раннього та дошкільного віку, що мінімізує вплив порушення під час соціалізації та навчання в закладах загальної середньої освіти. Мета роботи – вивчення ефективності надання логопедичної допомоги дітям старшого дошкільного віку з порушеннями мовлення із застосуванням змішаного підходу, що включає навчально-корекційну та консультаційну форми логопедичної роботи.
