Аннотации:
На сучасному етапі розвитку психологічної науки набуває все більшої актуальності питання виховання дітей з психологічними проблемами у розвитку. Особливої уваги заслуговують дошкільники з надмірною активністю, низьким рівнем самоконтролю, імпульсивним ставленням до інших, що створює проблеми у взаємостосунках з однолітками та дорослими. Гіперактивність негативно впливає на вироблення у дошкільників навчальних навичок. Це створює підстави для дослідження гіперактивності як психологічної проблеми. Мета роботи – з’ясувати психологічні умови формування гуманістично спрямованої мотивації у гіперактивних дітей дошкільного віку.
