Abstract:
На сьогодні актуальним у теорії та практиці спеціальної освіти є впровадження особистісно орієнтованого, компетентнісного та інклюзивного підходу в освітній процес для дітей з особливими освітніми потребами. Такі діти є потенційними активними членами суспільства при умові надання їм потрібної психолого-педагогічної підтримки, реалізація якої – важлива умова успішної інклюзивної освіти та діяльності інклюзивно-ресурсних центрів. Інклюзивно-ресурсний центр – спільний майданчик для дітей, батьків, закладів, педагогів та органів влади для забезпечення інклюзивного навчання. Мета роботи – вивчити особливості організації раннього втручання в інклюзивно-ресурсному центрі.
