Аннотации:
Сьогодні близько 70% новонароджених мають діагностоване перинатальне ураження центральної нервової системи, що є одним з основних факторів виникнення порушень мовленнєвого розвитку. Тому рання корекція порушень розвитку мовлення дитини в умовах закладу дошкільної освіти стає все більш актуальною проблемою корекційної педагогіки. Притому, що фахівців для роботи з дітьми раннього віку до недавнього часу у нас не готували. До того ж відчутний брак літератури з рекомендаціями щодо раннього розвитку та колекційного впливу на дітей з порушеннями мовлення. Мета дослідження: діагностика стану розвитку мовлення та розробка логопедичного супроводу дітей раннього віку з порушеннями мовлення у закладі дошкільної освіти.
