Abstract:
Мовленнєва компетенція вважається однією з основних у системі мовних знань, умінь і навичок, необхідних молодшим школярам, у тому числі й з тяжкими порушеннями мовлення (ТПМ), що визначають здатність користуватися усним і писемним літературним мовленням. Від того, як молодші школярі із ТПМ усвідомлюють різні граматичні категорії, у тому числі прийменники, залежить рівень їхнього подальшого володіння українською мовою й засвоєння інших шкільних предметів, оскільки для них українська мова - це мова навчання. Мета дослідження полягає в розробці, науковому обґрунтуванні, методичної системи, спрямованої на формування в молодших школярів із ТПМ комунікативно-мовленнєвих умінь засобом прийменникових конструкцій.
