Abstract:
На сьогодні одним із найгостріших питань сучасної дошкільної педагогіки є сенсорне виховання та сенсорний розвиток, що полягає у сприйнятті та формуванні уявлень про ознаки предметів та явищ навколишньої дійсності. Особливого значення для психічного розвитку дитини, зокрема з інтелектуальними порушеннями, має сенсорне виховання, яке є необхідною умовою підвищення рівня розумового розвитку дітей, а дошкільний вік є найсприятливішим періодом для накопичення уявлень про світ, що оточує. Мета дослідження – з’ясувати сутність, вікові закономірності та особливості сенсорного розвитку дошкільників з інтелектуальними порушеннями.
