Abstract:
У дітей із ЗНМ ІІІ ‒ ІV рівнів внаслідок порушення всіх сторін мовлення, пам’яті, уваги, словесно-логічного мислення виникають труднощі у побудові описових висловлювань. Під описом розуміють оповідь про властивості та ознаки певного живого чи неживого предмета, пейзажу, інтер’єру, явища природи тощо. Розвиток описового мовлення сприяє формуванню уявлень дітей про предмети та явища, розширенню словника, розвитку правильності граматичних форм. Мета дослідження – з урахуванням особливостей розвитку описового мовлення скласти програму формування у молодших школярів з ЗНМ описового мовлення та експериментально перевірити ефективність її застосування.
