Abstract:
Повноцінне оволодіння рідною мовою в період дошкільного дитинства є значущою умовою вирішення завдань когнітивного, естетичного та морального виховання дітей в сензитивний період розвитку. Саме тому педагоги, що працюють з дітьми дошкільного віку, мають приділяти особливу увагу розвитку мовлення дітей. У роботі з дошкільнятами часто використовують творчу діяльність та звертаються до прийомів арт-терапії. У багатьох наукових працях, методичних матеріалах арт-терапія описується як метод розвитку творчих здібностей, гармонізації психічних і психосоматичних станів. Мета дослідження – охарактеризувати значення арт-терапії у формуванні словника дітей старшого дошкільного віку з порушеннями мовлення.
