Аннотации:
У сучасних психолого-педагогічних дослідженнях дедалі частіше розглядають процес формування особистості як представника певної статі та носія певних вихідних якостей, що визначають статевотипізовані установки індивіда. Одним з найважливіших напрямів соціалізації підлітків з порушеннями інтелекту є формування статеворольової ідентичності. На порушення їхньої соціальної адаптації можуть впливати відхилення у формуванні статевої ідентичності й освоєння статевих ролей. Мета дослідження полягає у створенні системи психолого-педагогічних умов розвитку та формування статеворольової ідентичності дівчат-підлітків з порушеннями інтелекту як чинника їхньої соціалізації.
