Abstract:
Сучасна сільська школа має поєднувати управлінську, загальнопедагогічну та корекційно-розвивальну функції для забезпечення діагностико-консультаційних, соціально-педагогічних, навчально-розвивальних, корекційних, психологічно підтримуючих та просвітницьких заходів, спрямованих не лише на дітей із особливими освітніми потребами, а й на їхніх однолітків з типовим розвитком та родини учнів. Мета дослідження – дослідити особливості інклюзивної освіти у школах сільської місцевості.
