Abstract:
На сьогодні проблема функціонування осіб з розладами спектру аутизму набуває все більшого висвітлення з метою розуміння критеріїв діагностики та методів корекції цього порушення. При цьому все більше уваги приділяється удосконаленню кваліфікованих методів діагностики аутизму з урахуванням біомедичних та психосоціальних аспектів. Серед науковців спостерігається зростання цікавості до вивчення ефективності індивідуальних підходів до корекції цих психічних порушень, що враховують унікальність кожної дитини з розладами спектру аутизму. Мета роботи – дослідити особливості розвитку комунікативних навичок дітей із розладами спектру аутизму і визначити необхідні рівні підтримки при організації з ними інклюзивної форми навчання.
